Home / Eindtermen en leerplannen / Documentatie
LEERKRACHTEN/SCHOLEN
CONTACT
Federatie Steinerscholen
Gitschotellei 188
2140 Antwerpen
T +32 3 213 23 33
info@steinerscholen.be
Documentatie
Filter op thema en onderwijsniveau:
Algemene informatie en visieteksten
Brochure Media-educatie
Media-educatie en de steinerpedagogie – inspiratie voor een mediaconcept
Media-educatie en de steinerpedagogie – internationale visietekst ECSWE
Advies voor ouders inzake mediagebruik
Wezenlijke kenmerken 2017-18
Vaccinatieverklaring
Steinerscholen tegen discriminatie
Met hart en ziel naar de steinerschool
Klachtenprocedure
Het SO volgens de steinerpedagogie
Het Pedagogisch Project BaO
Begeleidingsplan pedagogische begeleidingsdienst 2018-2021
Charter van de Federatie Steinerscholen
Brochure: klaar voor de uitdaging van je leven
Eindtermen en leerplannen basisonderwijs
Eindtermen secundair onderwijs
Nieuwe eindtermen S.O. bedreigen de onderwijskwaliteit
Vakoverschrijdende eindtermen SO Eerste, tweede en derde graad – Algemeen
Eindtermen SO Eerste, tweede en derde graad A, ontwikkelingsdoelen eerste graad B – vreemde talen
Eindtermen SO Tweede en derde graad A
Eigen specifieke eindtermen SO Derde graad A
Eigen specifieke eindtermen – uittreksel staatsblad
Eindtermen SO eerste graad
Informatie en documenten basisonderwijs
Informatie en documenten schoolleiding
Informatie en documenten secundair onderwijs
Leerplannen derde graad secundair onderwijs
Leerplan SO Derde graad B specialisatiejaar – Bio-ecologische bouwafwerking
Leerplan SO Derde graad B – Project Algemene Vakken
Leerplan SO Derde graad B – Lichamelijke opvoeding
Leerplan SO Derde graad B – Duurzaam Wonen
Leerplan SO Derde graad A – Wiskunde
Leerplan SO Derde graad A – Plastische opvoeding
Leerplan SO Derde graad A – Nederlands
Leerplan SO derde graad A – Natuurwetenschappen
Leerplan SO Derde graad A – Muzikale opvoeding
Leerplan SO Derde graad A – Lichamelijke opvoeding
Leerplan SO Derde graad A – Geschiedenis
Leerplan SO Derde graad A – Frans
Leerplan SO Derde graad A – Expressie
Leerplan SO Derde graad A – Exploratie
Leerplan SO Derde graad A – Esthetica
Leerplan SO Derde graad A – Engels
Leerplan SO Derde graad A – Duits
Leerplan SO Derde graad A – Aardrijkskunde
Leerplan Cultuurbeschouwing
Leerplannen eerste graad secundair onderwijs
Leerplan basisvorming eerste graad B-stroom
Leerplan basisvorming eerste graad A-stroom
Leerplan Cultuurbeschouwing
Leerplannen tweede graad secundair onderwijs
Leerplan SO Tweede graad B – Lichamelijke opvoeding
Leerplan SO Tweede graad B – Duurzaam Wonen
Leerplan SO Tweede graad A – Wiskunde
Leerplan SO Tweede graad A – Plastische opvoeding
Leerplan SO Tweede graad A – Nederlands
Leerplan SO Tweede graad A – Natuurwetenschappen
Leerplan SO Tweede graad A – Muzikale opvoeding
Leerplan SO Tweede graad A – Lichamelijke opvoeding
Leerplan SO Tweede graad A – Geschiedenis
Leerplan SO Tweede graad A – Frans
Leerplan SO Tweede graad A – Exploratie
Leerplan SO Tweede graad A – Esthetica
Leerplan SO Tweede graad A – Engels
Leerplan SO Tweede graad A – Duits
Leerplan SO Tweede graad A – Aardrijkskunde
Leerplan SO Tweede graad B – Project Algemene Vakken
Leerplan Cultuurbeschouwing
Geen chaos in het onderwijs zonder eindtermen
/in Actueel /door Lieselotte MombaertsOp donderdag 1 april 2021 berichtte de pers dat er chaos in het onderwijs zou ontstaan indien het Grondwettelijk Hof de in februari jl. goedgekeurde eindtermen niet meer vóór de zomervakantie, maar bijvoorbeeld pas in september zou kunnen schorsen.°
Voor de steinerscholen zal er hoe dan ook géén chaos ontstaan, in gelijk welk scenario.
ONLINE video’s rond ‘Vertrouwen bouwen in tijden van Corona’
/in Actueel /door Lieselotte MombaertsDe pedagogische sectie heeft 4 korte voordrachten online ter beschikking geplaatst rond het thema ‘Vertrouwen bouwen in tijden van Corona’. Op deze pagina kan je doorklikken naar de video’s.
Steinerscholen vechten nieuwe eindtermen S.O. aan
/in Actueel /door Lieselotte MombaertsOmdat het niet mogelijk is om met deze eindtermen, ook na de recente ingrepen, het eigen pedagogisch project in een aanvaardbare mate te realiseren.
Waarom hebben we eigenlijk wiskunde?
/in Actueel /door Lieselotte MombaertsLeerlingen spenderen heel wat tijd in de schoolbanken aan lessen wiskunde. En, zoals ook elders in het onderwijslandschap gebeurt, komt elke leerling zo nu en dan wel eens aandraven met de gedachte: ‘Waarom hebben we eigenlijk wiskunde?’