Peter Selg is niet alleen een van de meest vruchtbare antroposofische auteurs (de omvang van zijn oeuvre is ronduit verbluffend), hij is internationaal ook algemeen erkend als een van de beste kenners van het werk van Rudolf Steiner.
Op 11 december keurde het Europees parlement een resolutie goed rond digitale media in het onderwijs. Een resolutie geeft het standpunt weer van het Europees Parlement over een bepaald onderwerp.
Nadat de Antwerpse boekhandel De Kleine Prins de deuren sloot, ontbrak er een plek waar geïnteresseerden boeken rond antroposofie konden aanschaffen.
Vanuit hun eigen visie op de mens en de doordachte pedagogische benadering die daaruit voortvloeit, konden de steinerscholen zich niet verzoenen met de eindtermen zoals die door de overheid vanaf het midden van de jaren 1990 geformuleerd werden.
Over de ontwikkeling van een referentiekader voor onderwijskwaliteit (ROK) is door overheid en inspectie reeds veel gecommuniceerd. Nu is het ‘klaar’.
Onder deze titel verscheen in ‘The Guardian’ van 14 juni een artikel dat inzoomt op het gebruik van computers en tablets in de klas.
Ongeveer een half jaar geleden kondigden we hier de website ‘Waldorf resources’ aan. Dit initiatief – gemaakt door de Pedagogische afdeling van het Goetheanum op vraag van het Internationaal Forum van Steinerscholen – biedt leraren wereldwijd interessant inspiratie- en lesmateriaal aan zoals artikels en referenties van waardevolle bronnen.
Duurzaam Wonen is reeds enkele jaren een degelijke beroepsrichting binnen de Steinerpedagogie. In een korte documentaire kan u nu zien hoe enthousiast de leerlingen en leraren zijn over hun praktische opleiding.
Op de website van theWaldorfs kan je een indrukwekkende lijst raadplegen van bekende oudleerlingen en/of ouders van steiner/waldorfscholen wereldwijd. Je vindt er ook alumni uit België.
Vorig jaar werden de resultaten gepubliceerd van een opmerkelijk onderzoek. Het gaat om het eerste lange termijn onderzoek naar de relatie tussen de steinerpedagogie en de gezondheid op lange termijn.