Beschrijving Het zou zo maar kunnen dat we met de evolutie naar scholen voor iedereen eindelijk de weg naar inclusief onderwijs zijn geslagen. Het wordt alvast een proces van lange adem; aan de fundamenten van het onderwijssysteem morrel je niet zomaar. In deze bijscholing gaan we in op het belang en de visie rond inclusief […]
Ervaring nodig: Beschrijving Muzische vorming is een wezenlijk fundament van het Steineronderwijs. In deze sessiereeks nodigen we leerkrachten lager onderwijs uit om zich gedurende meerdere cursusmiddagen onder te dompelen in verschillende kunstzinnige werkvormen die het onderwijs verdiepen en bezielen. Tijdens vijf cursusmiddagen maken we ruimte voor schilderen, vormtekenen, euritmie, bordtekenen en muziek. Elke discipline wordt […]
Beschrijving Dit is de eerste vorming in een reeks van drie, die verder ingaat op de thema’s die aangeraakt werden op het Minisymposium rond leiderschap in oktober 2025. Er is echter geen voorkennis nodig om deze vormingen te kunnen volgen. We verdiepen ons in deze eerste vorming in de biografie van je schoolorganisatie, waarbij we […]
Beschrijving Ook in het gewone basisonderwijs hebben leerkrachten te maken met bijzondere gedragsvragen. Dat brengt extra zorgen en verwachtingen met zich mee. Wanneer we moeilijk te vatten gedrag beter begrijpen, komen we antwoorden op het spoor. We doorbreken onze onmacht en versterken onze relatie met kinderen die het moeilijk maken omdat ze het moeilijk hebben. […]
Intervisie voor zorgleraren en -coördinatoren basisonderwijs o.l.v. Ineke Docx. Er is ook een ochtendprogramma voorzien waarvoor afzonderlijk kan worden ingeschreven via deze link. Inschrijven De inschrijvingsperiode is afgesloten. Er is wel nog plaats! Wil je graag nog aansluiten? Stuur dan een mailtje naar pedagogischebegeleidingsdienst@steinerscholen.be
Beschrijving: “In evenwicht blijven.” De uitdagingen voor leerkrachten in de twintiger jaren van deze eeuw zijn nogal verschillend van de uitdagingen 100 jaar geleden, toen de Waldorfscholen werden opgericht. Waren het toen vooral de gevolgen van de eerste wereldoorlog en de armoede, nu voeden we kinderen op, die het zogenaamd aan niks ontbreekt. ‘Gemiddelde kinderen’ […]
Beschrijving: “In evenwicht blijven.” De uitdagingen voor leerkrachten in de twintiger jaren van deze eeuw zijn nogal verschillend van de uitdagingen 100 jaar geleden, toen de Waldorfscholen werden opgericht. Waren het toen vooral de gevolgen van de eerste wereldoorlog en de armoede, nu voeden we kinderen op, die het zogenaamd aan niks ontbreekt. ‘Gemiddelde kinderen’ […]
Beschrijving: “In evenwicht blijven.” De uitdagingen voor leerkrachten in de twintiger jaren van deze eeuw zijn nogal verschillend van de uitdagingen 100 jaar geleden, toen de Waldorfscholen werden opgericht. Waren het toen vooral de gevolgen van de eerste wereldoorlog en de armoede, nu voeden we kinderen op, die het zogenaamd aan niks ontbreekt. ‘Gemiddelde kinderen’ […]
Beschrijving: “In evenwicht blijven.” De uitdagingen voor leerkrachten in de twintiger jaren van deze eeuw zijn nogal verschillend van de uitdagingen 100 jaar geleden, toen de Waldorfscholen werden opgericht. Waren het toen vooral de gevolgen van de eerste wereldoorlog en de armoede, nu voeden we kinderen op, die het zogenaamd aan niks ontbreekt. ‘Gemiddelde kinderen’ […]
Beschrijving: “In evenwicht blijven.” De uitdagingen voor leerkrachten in de twintiger jaren van deze eeuw zijn nogal verschillend van de uitdagingen 100 jaar geleden, toen de Waldorfscholen werden opgericht. Waren het toen vooral de gevolgen van de eerste wereldoorlog en de armoede, nu voeden we kinderen op, die het zogenaamd aan niks ontbreekt. ‘Gemiddelde kinderen’ […]